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三大教育主题征文——以学生为本 构建和谐课堂(张廷春)

 

以学生为本  构建和谐课堂

江津彩39彩票  张廷春

根据我从教二十多年来的体会,学校教育的主战场是课堂。无论是素质教育,创新教育,还是当今构建“平安和谐幸福”三大教育都必须主要以课堂为载体来实现。在构建“平安和谐幸福”三大教育中,构建和谐教育是基础,一个学校如果师生和谐同志和谐家长与学校和谐学校与社会和谐,那么就为创建“平安校园,幸福校园”打下了良好的基础。而构建和谐教育的主战场仍然是课堂,如何构建和谐课堂呢?我认为教师必须摒弃过去那种教师“一言堂”,一切教师说了算的教育观念,而真正建立以学生为本的教育观念。下面就谈谈如何以学生为本,构建和谐课堂。

一、激发学生兴趣和求知欲

教师在课堂设计时,首先将课本上的知识联系到学生熟悉的生活环境和社会环境中去。如 我在讲“硫和硫酸”的内容时,就将二氧化硫的产生及其危害联系到日常生活中煤的使用,天燃气的使用,酸雨的形成中去;在讲酯的性质时就将同学们日常生活中用的肥皂联系起来讲解它的制取和去污原理;在讲有机食品时,将现实中出现的食品危机联系起来,指出食品添加剂的利弊,通过这些与学生有亲身经历和体验的社会生活联系起来,使学生对这些知识产生浓厚的兴趣。其次是充分体现学科特点。如 化学是一门以实验为基础的学科,教师在进行课堂设计时,就要通过各种途径为学生准备更多的实验内容,让学生在实验中发现问题,解决问题,提出问题,这样既培养了学生观察问题的能力,分析问题的能力和实际操作能力,又激发了学生的求知欲望。

二、面向全体学生

同一班级的学生总是存在个体差异的,这种个体差异表现在学生的智商,情商,性格特征,心理个性等诸方面。以学生为本就是要求彩39是黑平台么以每一个学生为根本,在课堂设计时充分考虑到各个层面的学生,各种性格特征的学生。 设置课堂问题,每个合作探究小组学生的构成情况以及对不同群体学生的提问方式,表杨与鼓励对象等都务必进行精心策划。这样即使差一点的学生他都会在团队中积极表现,为团队的荣誉出谋划策而积极参与到课堂中。将自己的所感所想所悟所获与别人分享交流主动积极地表现自我发展自我。这样既培养了学生的团队合作精神,集体荣誉感又使每个学生都能感受到成功的喜悦,被表扬的幸福。

三、 做学生的合作者

以学生为本的课堂教学就是要求教师摆正位置,转变观念,转变角色,做学生的朋友。教师既是课堂设计者,更是参与者。教师是学生的服务者互肋者合作者。师生共同探究问题,教师参与刻到学生中去就让学生心理上有了依靠,就更踏实,就敢于大胆探索,充分体现学生的主体作用,让学生充分发挥自己的聪明才智。教师在学生遇到困难多鼓励少批评。发现学生的成功和进步时及时表杨,师生共同分享成功的喜悦。

回顾自己二十多年的教学工作,过去那种教师“满堂灌”,学生被动接受的课堂膜式已不适应现代教学的要求,必须构建一种以学生为本的新课堂膜式,真正使学生在课堂上要学好学乐学。这就是一个和谐而高效的课堂。