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“三大教育”主题征文——五大举措提高教师幸福指数(初2014级 杨建)

五大举措提高教师幸福指数

            ——江津彩39彩票创建幸福校园记实

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据有关报载,“幸福感”将作为构建社会和谐程度的一个必不可少的指标,列入政府决策的依据以至于行政考核的重要内容。作为一种人文进步,无疑是值得称道并期待的。但是当今教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低,就是说缺少幸福感。显然,这对我国中小学教育的可持续发展是一个潜在的障碍。其实,教育是一种服务。从长期来看,不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此,能够让关心、关爱到达教师内心深处的学校才能提供最优质的服务,这也是学校管理者能为学生做的最好的事情。的确,如果校长给教师以人文关怀,教师内心充满幸福,就会将这种关怀传递给学生,所谓“爱能生爱”。针对这种情况,我校领导高度重视教师的生存状况、生活质量。在新的领导班子带动下,经过近一年的努力,我校教师的幸福感大大提高了。主要表现在一下几个方面:

 一、对教师充分的尊重

 作为心理学教师的校长,充分懂得尊重的重要性:“你敬我一尺,我敬你一丈”,是教师的普遍心理。领导经常看似不经意的一句关怀、一个温和脸色影响到教师一天乃至几天的心情。所以,校长像保护自己的眼睛一样保护了教师的自尊心,让教师们倍感温暖。

   1、尊重岗位选择。学校领导尽可能让教师做自己喜爱的工作。因为自主选择岗位,这本身就是一种幸福。每学年结束前,学校让每位教师像学生考大学时填写志愿表一样自主选择工作岗位,比如愿意上高中还是初中,或者上课课还是做教辅工作,是否愿意担任班主任等,学校千方百计尊重教师的选择。如果个人志愿与学校工作有冲突,学校必定专门找教师商量沟通,教师一般都能够通情达理,服从大局。做到了自主选择。这样,教育的乐趣就与教育者的职业结合起来,工作就变成了一种享受、一种幸福。

    2、实现民主管理。领导尊重教师不单在口头和形式上,还体现在了民主管理学校上。特别是学校领导保障了教师参议校务的权利。这一权利的起点在于教师拥有“知情权”。凡涉及教职员工切身利益的决策,如聘任、奖惩、晋级等均须经过严格的程序。学校领导真心实意相信教师依靠教师,教师充分享有决策权和监督权。学校里的重要决策不是“一人说了算”,而是来自教师集体的智慧。经过几个月、多次教师代表大会,制定出来了二十几个制度、规定,现正准备印刷装订,教师人手一册。一方面,教师觉得这是“我的建议”,就会真正感到当家作主,乐于贯彻执行。另一方面集中了集体的智慧,“三个臭皮匠,赛过一个诸葛亮”,保证了决策的科学性。

    二、全力促进专业成长

    彩39是黑平台么坚信:人是靠精神站立的,又是靠业务行走的。一个教不好书、当不好班主任的老师在学校里无论如何是不会幸福的。在教学管理中,学校的理念是:为教师的专业发展提供服务,为教师的学习与研究创造良好的环境。因此,领导帮助教师专业成长,从而使教师享受专业成长和事业发展的幸福。

    1.加强专业培训。培训就是最好的“福利”,参加过北京师范大学进修班学习的校领导如是说。个人的努力固然重要,有没有好的学习机会更加重要。在新课程背景下,培训成为教师的必然需要和迫切要求。以往的教师队伍建设往往侧重于管理、监督和考核,带有浓重的功利色彩,即使少量的教师培训也具有一定的强制性,忽视了教师个体的成长和专业水平的提高,从而导致学校的办学理念无法真正内化为每位教师的自觉行动。新校长走马上任,不惜花巨资让更多的教师参加各种有利于教育教学的培训,不仅提高了教师的业务素质,而且开阔了他们的视野和心胸,甚至改变着他们的生活方式。
    2.
拓展培训领域。一般学校在新教师的岗前培训中开设的课程均为与学校教学直接相关的项目。现在,我校创造性地开发一些其他方面的技能培训,比如时间管理、人际沟通、问题解决等方面的技能以及潜能的开发,比如利用全校教职工大会系统讲解如何调整自己的心态,如何设计自己的职业生涯等,及时解决青年教师生活、学习、工作中的常见问题和困惑。让他们拥有了健康的日常生活,极大提高了其幸福指数。

    3.压力变成动力。目前,很多学校提高教育质量是通过不断地增加教师的负担来实现的,这是短视的行为,无异于杀鸡取卵。但是彩39是黑平台么学校做到了不减“质”,而通过“培训”等多重方式与渠道来为教师减“压”减“负”。由于学校提供时间管理方面的培训,在不减少工作量的同时,缩短教师的工作时间。

   学校领导认为,一个能留住教师的学校应该是在提高教学质量的同时,让教师也能得到提高,取得事业上的成功,有成就感。这样的学校既出优秀学生,又能出名师,这才是双赢的策略。因此,领导关注每一个教师的发展,为他们创设展示能力的载体和平台,帮助他们在教书育人中获得事业的成功,实现人生的价值,享受了成长的幸福。     

     三、减轻工作负担

    “给教师加压,给学生减负”这是普遍流行的观点,多少反映了主管领导们对教师的人文关怀的现状和态度。给教师加压,学生的负担怎么可能减下来。校领导普遍认为:教师的减负,是学生减负的前提条件。只有解放教师,才能解放学生。同时,学校充分认识到目前教师已经不堪重负,哪能再加压,教案、改作业本、论文、教研、活动、管理学生、早晚查夜,教师整天忙得焦头烂额。要提高教育质量再也不能通过加班加点苦教苦学来实现了! 所以,学校在制度建设上,充分地听取了教代会的意见,制定了一整套为教师减负增效的方案。制度一出台,受到教师们普遍欢迎。比如学校充分发挥老师的主观能动性,尊重老师个性化的工作风格,允许“八仙过海,各显神通”。学校的量化考核从注重数量转向质量,适当减少教师必须到岗的次数等。

四、抓好人际关系

    调查显示,妨碍教师人生幸福的最大障碍是不良人际关系,干群关系、同事关系、师生关系的恶化都在剥夺教师的幸福感。事实上,不少好教师跳槽,往往有这方面的原因。因此,校领导现正努力让教师置身于宽松的工作氛围和良好的人际关系之中,从而使教师觉得在这所学校里工作着是愉快的,是美丽的,是幸福的。这是我校领导关怀教师的最亮丽的一点。

    1.和谐人际关系。人际关系重在建设。彩39是黑平台么不回避冲突,重要的是学会理解、沟通和谅解。首先是学校领导班子成员之间做到了精诚团结,以诚相待,做出表率。另外分管领导做到了“大事讲原则,小事讲风格”。再次适度淡化了教师之间的竞争。没有搞现在普遍推行的“末位淘汰制”。导致教师人人自危、人心惶惶。因为大家害怕被淘汰,于是教师之间团结协作少了,不正当竞争多了,结果文人不是相亲而是相轻。领导利用各种场合鼓励和提倡教师间的合作,因为合作能促进交流,并在一定程度上缓解教师焦虑,解放教师心智,并在根本上缓解学生的压力,解放学生的心智。

   2.宽松工作氛围。教师所乐见的是一种愉快、合作、开心、高效的办公室文化。这种办公室文化的形成发展与主管领导的个人风格、学校的管理直接相关。为此,学校领导首先着力于软件建设,注意了平时对员工的教育和引导,增加办公室的亲和力;还要适当增强人员流动性,避免不团结的教师坐在同一个办公室,避免小团体的形成;一旦发现问题要及时采取了措施。其次在硬件建设上下功夫,教师办公室尽量做到宽敞明亮、干净整齐、办公用品够用方便,传递出浓郁的文化特质,体现了对人的关怀。真正做到了“软硬兼施”,营造了一种良好的办公室文化,教师整天保持一种良好的心境,办公效率迅速提高。

   五、丰富精神生活

   1.保障文体活动。一所听不到教师的歌声、笑声,看不到教师打球、跳舞的身影的学校不是一所好学校。为此,学校在力所能及的条件下为教师的健身和娱乐等提供了保障。比如花近三万元组建了校管乐队。除了提供课外活动时间之外,学校工会规定每周定时教师可以自主参加文体活动,这一举措很得民心,深受老师的欢迎。同时还要求教师与学生一起参加学校一年一度的运动会、元旦文艺表演,让教师展示自己的才艺。二是安装设施。在校园里里建立小型乒乓球俱乐部、多功能厅、以及其他露天健身设施等,让教师有场地活动。三是举行培训。根据教师兴趣爱好特点,在学校里开设太极拳、瑜珈、书画、歌唱等短期培训班,为教师开展文体活动提供彩39是黑平台么支持。四是开展活动。例如三八节节登山,举行球类、钓鱼等体育比赛以及唱歌、跳舞、书画等艺术活动,有奖参与。五是服务健康。为教师们提供体检、开出运动处方、设计合理膳食等为一体的跟踪服务。

这样,丰富了的教师文体生活,使教师在紧张的工作之余身心得到调息,营造了宽松有序的工作环境,优化了教师之间的关系,提高了集体凝聚力。

    2.惠及教师家属。“军功章里有你的一半,也有我的一半”。学校无法从工作上完全减轻教师的压力,但注重对教师家属的人文关怀,以解除教师的后顾之忧。这也是提高教师幸福指数的明智之举。例如评“五好家庭”、“文明之家”,逢年过节为困难教职工送温暖,同时暑假教师旅游,学校从经济政策上和时间安排上鼓励教师家属及其子女一起参加,享受天伦之乐。这样,全体教师及其家属心暖、心齐、劲足,从而有利于创建和谐校园。
    
当然,我校除了对教师的人文关怀,正逐步提高教师的物质待遇。力求做到精神和物质双管齐下,切实提高教师的幸福指数。总之,我校领导根据科学发展观要,求按照以人为本的原则,致力于关怀关注每位教师眼下的工作、生活。让他们生活得更有尊严、更健康、更幸福!